quarta-feira, 24 de abril de 2013

Enc: La paz es posible La paix est possible A paz é possível Peace is possible Мир возможен в мире


----- Mensagem encaminhada -----
De: Cercle Univ. Ambassadeurs de la Paix 
Para: 
Enviadas: Quarta-feira, 24 de Abril de 2013 4:19
Assunto: Fw: La paz es posible La paix est possible A paz é possível Peace is possible Мир возможен в мире

 
  de notre ambassadrice  MARÍA CRISTINA AZCONA ARGENTINE
                                     votre indulgence pour les traductions merci !
                  
       
La paz es posible a nivel mundial si se comienza por educar a los niños de todas las culturas en este sentido. Los que ya somos adultos estamos inmersos en demasía en un entorno violento, al que lamentablemente ya nos hemos habituado. Pero la educación sigue siendo un remedio infalible para propender al logro de un hábitat más pacífico en el que nuestros hijos y nietos puedan crecer, mediante la creación de seres más libres y más críticos y pensantes. La verdadera inteligencia y la verdadera sabiduría nunca pueden producir violencia, ya que ésta no es otra cosa que el producto de la ignorancia, no sólo intelectual sino también emocional y moral.
Existen problemas acuciantes, como la pobreza extrema, a la que se asocia con la violencia, ya que los sectores más humildes al estar marginados y provistos de escasa instrucción, son más propensos a la diseminación de la delincuencia en sus hogares, y consiguientemente de la violencia social a posteriori. Sin embargo existen otros tipos de delitos como el homicidio y la violencia contra la mujer y el abuso infantil, que parecen no estar ligados exclusivamente a estos sectores poblacionales más carenciados en su caudal educativo. La incubación del terrorismo y la guerra, como acciones violentas, en general no se producen como consecuencia de aquella sino que vemos  su origen principalmente en reclamos de tipo económico, territorial, racial y en algunos países, hasta religioso. ¿Entonces cuál es la causa principal de la violencia?
La destrucción de vidas humanas tiene muchos y complejos orígenes en todos los niveles de la sociedad, y su común denominador es la carencia de una educación en la que prime la defensa de la vida como valor esencial. Esto no está relacionado exclusivamente con la pobreza, sino también con fenómenos como la droga, que supera los niveles de pobreza y alcanza a la clase media. La drogadicción libera los impulsos y hace posible el crecimiento de la violencia intra y extra familiar a todos los niveles sociales.
Hay países en los que prima una cultura sumamente diferente a la nuestra, que utilizan la pena de muerte de una manera cruenta y para nosotros injusta.  Sin embargo en Occidente hay países que también utilizan la pena de muerte como moneda corriente y en los que no parece haber ningún freno religioso ni moral para evitar que esto ocurra. Parece más bien  que "el fin justifica los medios" (Maquiavelo) y que "muerto el perro se acabó la rabia" solucionando el peligro implícito en un delito eliminando al delincuente.
¿Es la vida un valor primordial en algunas culturas y no en otras?
¿No es acaso un bien que tendría que ser universal, más allá de las diferencias raciales, religiosas o culturales?
¿No podría ser acaso un camino hacia la paz intercultural a nivel mundial, abrazar la defensa de la vida como primer paso de encuentro?
El intercambio de valores educativos y culturales en una y otra dirección, es probablemente el camino más directo que tenemos a la mano para construir un nuevo horizonte más pacífico y consiguientemente menos violento a nivel global.
Esto permitiría que sepamos más sobre otras culturas que vemos como menos respetuosas de la vida humana y a la vez podríamos instilar nuestros propios valores en esos lejanos países que se beneficiarían enormemente al incorporar, además de sus propios valores, los nuestros, al menos como una opción a ser estudiada y en el mejor de los casos probada o seguida.
La educación no es un  entrenamiento sino una construcción sólida de un concepto de humanidad que más allá de las creencias religiosas y de los bagajes culturales y costumbres aprendidas, remite a una idea del hombre como ser digno y a la vida como valor a ser defendido y protegido, en armonización con el medio natural que nos rodea.La cultura de esta época, a nivel mundial, y en los sectores económicamente más favorecidos, supervalora el éxito.
Estamos satisfechos grandemente cuando vemos a nuestros niños crecer para arriba y alcanzar su propia independencia financiera. Esto no es malo, pero contamos  solamente triunfos materiales y nos olvidamos a veces de otros progresos, como  el pensamiento que busca la verdad en asociación con un corazón sensible. En el otro lado de la realidad, la educación rescata a los niños que viven en la pobreza, porque es capaz de salvarlos de un futuro doloroso de  delincuencia, prostitución,  enfermedad, vagancia y abuso de drogas. La educación en este sentido puede ser un instrumento inventivo para alcanzar una moralidad actualizada, en el recorrido muy largo pero apasionado hacia la paz.
Pero ¿son solamente los menores los que podrían beneficiarse de una educación orientada a la no violencia y a la paz en el sentido positivo, como convivencia armónica?
Debemos incluir la educación permanente o la educación del adulto, en la educación de la paz. María Montessori dijo "la vida de las poblaciones depende de la paz y quizás  también el progreso o  la extinción de la civilización entera" y promovió fuertemente el objetivo de la paz en las ciencias educativas.
La paix est possible à l'échelle mondiale si elle commence par l'éducation des enfants de toutes les cultures à cet égard. Ceux qui sont maintenant adultes sont immergés dans un environnement violent, ce qui malheureusement aujourd'hui nous avons pris l'habitude. Mais l'éducation reste un remède infaillible pour la réalisation d'un habitat plus paisible dans lequel nos enfants et petits-enfants peuvent se développer, par le biais de la création plus libre et plus critiques et les êtres pensants. La véritable intelligence et la vraie sagesse ne pourront jamais engendrer la violence, puisque c'est  autre chose que le produit de l'ignorance, non seulement intellectuel, mais aussi émotionnel et moral.

Il y a des problèmes urgents tels que la pauvreté extrême, qui est associé à la violence, étant donné que les secteurs les plus pauvres étant marginalisés et fournis avec peu d'instruction, sont plus sujettes à la propagation de la criminalité dans leurs maisons et la violence sociale en conséquence par la suite. Cependant, il existe d'autres types de crimes comme le meurtre et la violence contre les femmes et de maltraitance des enfants, qui ne semblent pas exclusivement liés à la population de ces secteurs les plus défavorisés dans leur flux de données éducatives. L'incubation du terrorisme et de la guerre, comme les actes de violence, en général ne se produisent pas en raison de  son origine principalement dans les revendications de type territorial, économique, raciale et dans certains pays, aux religieux. Alors, quelle est la principale cause de la violence ?

La destruction de la vie humaine a de nombreuses et complexes origines à tous les niveaux de la société et leur dénominateur commun est l'absence d'une éducation qui amorce la défense de la vie comme la valeur essentielle. Ce n'est pas lié exclusivement à la pauvreté, mais aussi à des phénomènes tels que les médicaments, qui dépassent les niveaux de pauvreté pour atteindre la bourgeoisie. La pharmaceutique rendue libre et rend possible la croissance des violences intra et extra famillial à tous les niveaux sociaux.

Il y a dans quelques matières premières une culture très différente de la nôtre, qui utilisent les pays injustement de manière sanglante et pour  la peine de mort. Cependant dans l'ouest il y a des pays qui utilisent aussi la peine de mort comme monnaie courante et qui ne semble pas être n'importe quel frein religieux ou moral d'empêcher ceci de se produire. Il semble plutôt que « la fin justifie les moyens » (Machiavel) et « la rage des chiens morts est finie » résoudre le danger implicite dans un crime en éliminant le délinquant.

La vie n'est une valeur primaire dans certaines cultures et d'autres non ?

N'est pas une marchandise qui doit être universelle, au-delà des différences raciales, religieuses ou culturelles ?

Pourrait être  un chemin vers la paix interculturelle dans le monde entier, embrasser la défense de la vie comme la première étape à la réunion ?

Échanger des valeurs éducatives et culturelles dans une direction différente, sont probablement le chemin que nous avons à porté de main pour construire un nouvel horizon mondial plus pacifique et par conséquent moins violent.

Cela nous permettrait d'en savoir plus sur d'autres cultures que nous voyons comment moins respectueuses de la vie humaine et en même temps nous pourrions inculquer nos propres valeurs dans les pays lointains qui bénéficieraient énormément en intégrant, en outre à leurs propres valeurs, nos propres valeurs au moins comme une option à étudier et mieux prouvé ou suivi.

L'éducation n'est pas une formation mais une construction solide d'un concept d'humanité qui, au-delà des croyances religieuses et horizons culturels et des coutumes apprises, renvoie à une idée de l'homme comme un être digne et la vie en tant que valeur d'être défendue et protégée, en harmonisation avec l'environnement naturel qui nous entoure.

La culture de cette période, dans le monde entier et dans les secteurs économiquement plus aisés, supervisera le succès.

Nous sommes très heureux lorsque nous voyons nos enfants grandir et atteindre leur indépendance financière. Ce n'est pas mauvais, mais nous n'avons que des matériaux et nous oublions parfois d'autres développements comme l'idée de la vérité en liaison avec un cœur sensible. De l'autre côté de la réalité, formation sauvetage des enfants pauvres, parce qu'elle est capable de les sauver d'un futur douloureux de la criminalité, la prostitution, maladie, vagabondage et drogue. L'éducation dans ce sens peut être un instrument inventif pour atteindre une morale actuelle, dans le passionné mais très long voyage vers la paix.

Mais ils sont seulement une minorité qui pourrait bénéficier d'une éducation axée sur la non-violence et de paix dans le sens positif, comme une coexistence harmonieuse ?

Nous devons inclure l'apprentissage ou l'éducation des adultes, dans l'éducation à la paix. 
 
A paz é possível no mundo se ele começa com a educação de crianças de todas as culturas, a este respeito. Aqueles que agora são adultos estão imersos em um ambiente violento, que infelizmente hoje nos acostumamos. Mas a educação continua a ser uma cura infalível para a realização de um habitat mais pacífico em que nossos filhos e netos podem desenvolver, por meio de criação mais livre e mais críticos e humanos pensando. A inteligência real e verdadeira sabedoria nunca podem produzir violência, uma vez que é algo que não seja o produto de ignorância, não só intelectualmente, mas também emocional e moral.

Existem problemas urgentes, como a pobreza extrema, que é associado a violência, dado que os setores mais pobres, sendo fornecidos com pouca educação e marginalizados são mais propensos à propagação do crime em suas casas e a violência social como resultado. No entanto, existem outros tipos de crimes, como assassinato e violência contra as mulheres e criança abuso, que não parecem exclusivamente relacionados à população destes sectores mais desfavorecidos em seu fluxo educacional. Incubação do terrorismo e da guerra, como atos de violência, em geral não ocorrem por causa de sua origem principalmente na reivindicação de tipo territorial, econômica, racial e em alguns países, religiosas. Então, qual é a principal causa da violência?

A destruição da vida humana tem muitas e complexas origens para todos os níveis da sociedade e seu denominador comum é a falta de uma educação que começa a defesa da vida como valor essencial. Isso não está relacionado exclusivamente à pobreza, mas também para fenômenos tais como drogas, que excede os níveis de pobreza para a classe média. A enciclopédia possível farmacêutica e torna o crescimento da violência intra e extra familiar a todos os níveis sociais.

Existe uma cultura muito diferente da nossa, que usam o país injustamente sangrenta way e a pena de morte em algumas matérias-primas. No entanto, no Ocidente, há países que também utilizam a pena de morte como lugar-comum e que não parece haver qualquer freio religioso ou moral para impedir que isto aconteça. Parece que ao invés de "o fim justifica os meios" (Maquiavel) e "a fúria dos cães mortos está acabada" resolver o perigo implícito em um crime, eliminando o ofensor.

A vida é um valor primário em algumas culturas e outros não?

Não é uma mercadoria que deve ser universal, para além de diferenças raciais, religiosas ou culturais?

Poderia ser um caminho para a paz intercultural no mundo, abraçar a defesa da vida como a primeira etapa da reunião?

Trocar valores culturais e educacionais em uma direção diferente, são provavelmente a maneira nós na porta com a mão para construir um novo horizonte global mais pacífico e, portanto, menos violento.

Isto permitiria-nos saber mais sobre outras culturas que vemos menos respeitosa da vida humana e ao mesmo tempo como nós poderia ensinar nossos próprios valores nos países distantes que beneficiariam grandemente integrando, para além de seus próprios valores, nossos próprios valores, pelo menos como uma opção para estudar e melhor comprovada ou seguido.

Educação não é um treinamento, mas uma construção sólida de um conceito de humanidade que, além das crenças religiosas e origens culturais e costumes aprendeu, refere-se a uma idéia do homem como um ser digno e vida como um valor a ser defendido e protegido, em harmonização com o ambiente natural que nos rodeia.

A cultura deste período, em todo o mundo e em setores economicamente mais abastados, irá supervisionar o sucesso.

Estamos muito satisfeitos quando vemos nossos filhos crescer e alcançar a independência financeira. Isso não é ruim, mas nós temos materiais e às vezes esquecemos de outros desenvolvimentos, como a idéia da verdade em associação com um coração sensível. Do outro lado da realidade, treinamento de resgate de crianças pobres, porque é capaz de salvar um futuro doloroso da criminalidade, prostituição, doença, vadiagem e drogas. Educação nesse sentido pode ser um instrumento inventivo para atingir uma moral atual, apaixonado, mas muito longa viagem em direcção à paz.

Mas eles são apenas uma minoria que poderia beneficiar de uma educação centrada na não-violência e da paz no sentido positivo, como uma convivência harmoniosa?

Incluímos a aprendizagem ou a educação de adultos, na educação para a paz.
 
 
Peace is possible in the world if it begins with the education of children from all cultures in this regard. Those who are now adults are immersed in a violent environment, which unfortunately today we have become accustomed. But education remains a surefire cure for the realization of a habitat more peaceful in which our children and grandchildren may develop, through creating freer and more critical and humans thinking. The real intelligence and true wisdom can never produce violence, since it is something other than the product of ignorance, not only intellectually, but also emotional and moral.

There are urgent problems such as extreme poverty, which is associated with violence, given that the poorest sectors being provided with little education, and marginalized are more prone to the spread of crime in their homes and social violence as a result. However, there are other types of crimes such as murder and violence against women and child abuse, which seem not exclusively related to the population of these most disadvantaged sectors in their educational stream. Incubation of terrorism and war, as acts of violence, in general do not occur because of its origin mainly in the claims of territorial, economic, racial type and in some countries, religious. So, what is the main cause of violence?

The destruction of human life has many and complex origins to all levels of society and their common denominator is the lack of an education that begins the defense of life as the essential value. This is not related solely to poverty, but also to phenomena such as drugs, which exceeds the levels of poverty to the middle class. The free made pharmaceutical and makes possible the growth of violence intra and extra family at all social levels.

There is a culture very different from ours, which use the country unfairly bloody way and for the death penalty in some raw materials. However, in the West there are countries that also use the death penalty as commonplace and that doesn't seem to be any religious brake or moral to prevent this from happening. It seems rather than "the end justifies the means" (Machiavelli) and "the rage of the dead dogs is finished" solve the implicit danger in a crime by eliminating the offender.

Life is a primary value in some cultures and others not?

Is not a commodity that must be universal beyond racial, religious or cultural differences?

Could be a path to intercultural peace in the world, embrace the defense of life as the first step at the meeting?

Exchange educational and cultural values in a different direction, are probably the way we at door by hand to build a new more peaceful global horizon and therefore less violent.

This would allow us to learn more about other cultures that we see less respectful of human life and at the same time how we could teach our own values in the distant countries who would benefit greatly by integrating, in addition to their own values, our own values at least as an option to study and better proven or followed.

Education is not a training but a solid construction of a concept of humanity which, beyond the religious beliefs and cultural backgrounds and learned customs, refers to an idea of man as a being worthy and life as a value to be defended and protected, in harmonization with the natural environment that surrounds us.

The culture of this period, worldwide and in economically more affluent sectors, will oversee the success.

We are very pleased when we see our children grow and achieve financial independence. This is not bad, but we have materials and we sometimes forget other developments like the idea of truth in association with a sensitive heart. On the other side of reality, training rescue of poor children, because it is able to save a painful future of crime, prostitution, illness, vagrancy and drug. Education in this sense can be an inventive instrument to achieve a current moral, in the passionate but very long journey towards peace.

But they are only a minority that could benefit an education focused on non-violence and peace in a positive sense, as a harmonious coexistence?

We include the learning or education of adults, in peace education.
 
 
Мир возможен в мире, если оно начинается с образованием детей из всех культур в этом отношении. Те, кто теперь взрослые погружаются в обстановке насилия, который к сожалению сегодня мы уже привыкли. Однако образование остается верный лечения для реализации Хабитат более мирной, в которой может развиваться наши дети и внуки, путем создания более свободного и более критически и люди думать. Реальные разведки и истинную мудрость никогда не может производить насилие, так как это нечто иное, чем продукт невежества, не только интеллектуально, но и эмоциональные и моральные.

Существует насущных проблем, как крайняя нищета, которая ассоциируется с насилием, учитывая, что наиболее бедных слоев населения с низким уровнем образования и маргинализации более подвержены распространению преступности в их домах и социальное насилие в результате. Однако, есть другие виды преступлений, как убийство и насилии в отношении женщин и злоупотребления, которые не кажутся исключительно связанные с населения этих наиболее уязвимых секторов в их образования поток. Инкубация терроризма и войны, как акты насилия, в целом не происходят из-за его происхождения, главным образом в претензиях типа территориальных, экономических, расовых и в некоторых странах, религиозные. Что такое основной причиной насилия?

Уничтожения человеческой жизни имеет много и сложные происхождения на всех уровнях общества и их общим знаменателем является отсутствие образования, который начинается в защиту жизни как существенно важное значение. Это не связано исключительно с нищетой, но и такие явления, как наркотики, который превышает уровни нищеты к среднему классу. Свободной сделал фармацевтической и делает возможным рост насилия внутри и дополнительные семьи на всех социальных уровнях.

Существует культура, очень отличается от нашей, которые используют страны несправедливо кровавый путь и смертной казни в некоторых видов сырья. Однако на западе есть страны, которые также используют смертную казнь как банальными и это не кажется быть любой религиозной тормоз или моральный чтобы предотвратить это от случаться. Кажется, а не «цель оправдывает средства» (Макиавелли) и «ярость мертвой собаки завершена» решить неявные опасность в преступлении, устраняя преступника.

Жизнь не является основное значение в некоторых культурах и другие?

Не является товаром, который должен быть универсальным за расовые, религиозные или культурные различия?

Может быть путь к межкультурному мира во всем мире, охватывают защиту жизни в качестве первого шага на заседании?

Обмен образовательных и культурных ценностей в другом направлении, вероятно путь мы на двери вручную, чтобы построить новый более мирной глобальной горизонт и поэтому меньше насилия.

Это позволило бы нам, чтобы узнать больше о других культурах, которые мы видим меньше уважения человеческой жизни и в то же время, как мы могли бы научить наших собственных ценностей в дальних странах, которые выиграют значительно путем интеграции, помимо их собственной ценности, наши собственные значения по крайней мере, возможность изучить и лучше доказана или после.

Образование является не обучение но конструкция понятие человечества, которая, помимо религиозных верований и культурных традиций и опыта таможенных, ссылается на идею человека как достойное существование и жизнь как ценность защищал и защищены, в согласовании с природной средой, которая окружает нас.

Культура этого периода, во всем мире и в экономически более богатых секторах, будет осуществлять надзор за успех.

Мы очень рады, когда мы видим наши дети растут и добиться финансовой независимости. Это не плохо, но у нас есть материалы и мы иногда забываем, другие события как идея правды в ассоциации с чувствительным сердцем. На другой стороне реальности обучение спасения бедных детей, потому что это возможность сохранить болезненной будущее преступности, проституции, болезни, бродяжничество и наркотиков. Образование в этом смысле может быть изобретательными инструментом для достижения текущих моральную, страстный, но очень долгого пути к миру.

Но они лишь меньшинство, которые могли бы пользу образования сосредоточена на ненасилия и мира в позитивном смысле, как гармоничное сосуществование?

Мы включать в обучения или образования взрослых, образование по вопросам мира
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&