 | Prefácio Em nossa caminhada percebemos a necessidade de criar atividades onde pudéssemos contribuir com o professor na sua busca de práticas mais condizentes com o ambiente escolar que pertence.
Entendemos que todo processo de construção demanda conhecimento e enfrentamento de desafios. Não temos aqui a pretensão de dar modelos prontos e sim promover um momento de reflexão e construção das aprendizagens significativas e contextualizadas para nossos alunos. Desta forma é inevitável termos uma visão global e interdisciplinar que nos levará a propor atividades que ompartilhem várias áreas do saber (história, artes, ciências, músicas e esportes).
O conhecimento é adquirido a partir do diálogo, da percepção , da vivência e coparticipação da realidade. O professor media este processo entre o aluno e o conhecimento.
Um favorável ambiente sócio-afetivo-intelectual facilita as trocas de vivências e visões dos alunos entre si e com o professor, gerando novos conhecimentos e desenvolvendo habilidades e competências.
Nesse processo o aluno apropria-se do conhecimento e entende que é responsável e construtor desta realidade.
O objetivo deste material não é ensinar o professor a executar o seu trabalho, que é único e diferenciado para cada turma de alunos. É trazer idéias simples e práticas que podem ser aplicadas com sucesso.
Convidamos a todos a participar desta criação, transformando simples atividades em desdobramentos mais inquietantes, desassossegados e provocadores de curiosidade, levando-nos a jogar com as idéias, brincar com os pensamentos e inventar novos lugares e possibilidades na construção de aprendizagens novas e futuras.
Esperamos que todos aproveitem o material e que este ampliem o universo da reflexão e prática docente.
" Ao aprendiz como sujeito de sua aprendizagem corresponde, necessariamente, um professor sujeito de sua prática docente." Telma Weisz
Aprender é enxergar o mundo, o homem, as relações sociais, o trabalho, a cultura com os próprios olhos. Para ver a realidade com os próprios olhos e fazer um exame crítico dela é preciso antes de tudo ir além do olhar, ou de simplesmente pensar nela, é preciso conhecê-la em todas as suas formas, é necessário ser um amigo do saber.
Para que isto seja possível, elaboramos o Livro De Cabral a Lula onde mostraremos os grandes nomes que fizeram a historia.
A autora | | | Em Agradecimentos
Agradeço a todos que compartilharam comigo mais esta etapa da minha vida, sempre me estimulando ao crescimento pessoal e profissional.
De forma especial, agradeço ao poeta português Joaquim Marques, poeta Tere Penhabe e ao poeta Darlan Alberto Tupinambá Araújo Padilha pela preciosa colaboração e participação.
Também e principalmente, agradeço a Deus por abençoar todos os dias de minha vida e ter permitido que concluísse a obra.
Augusta Schimidt | | ÍNDICE (CLIQUE NO Nº DA PÁGINA)
Capítulo I
De 1500 a 1889 | | PÁG. | | PÁG. | | Voltando no tempo... Lá em 1500 | 2 | Fundação de São Paulo | 3 | | Zumbi... Um herói nacional | 4 | Tiradentes entra na historia | 5 | | A chegada do Rei | 6 | | | | Capítulo II Presidentes que fizeram a historia De 1889 a 2009 | | PÁG. | | PÁG. | | Presidentes - LISTA | 7 | | | | Deodoro da Fonseca | 8 | Floriano Peixoto | 9 | | Prudente de Morais | 10 | Campos Sales | 11 | | Rodrigues Alves | 12 | Affonso Pena | 13 | | Nilo Peçanha | 14 | Hermes da Fonseca | 15 | | Venceslau Braz | 16 | Delfim Moreira | 17 | | Epitácio Pessoa | 18 | Arthur Bernardes | 19 | | Washington Luís | 20 | Getulio Vargas | 21 | | José Linhares | 22 | Gaspar Dutra | 23 | | Café Filho | | Carlos Luz | 25 | | Nereu Ramos | | Juscelino Kubitschek | 27 | | Jânio Quadros | | João Goulart | 29 | | Ranieri Mazzilli | | Castello Branco | 31 | | Costa e Silva | 32 | Emilio G. Médici | 33 | | Ernesto Geisel | 34
| João Batista Figueiredo | 35 | | Tancredo Neves | 36 | José Sarney | 37 | | Fernando Collor | 38 | Itamar Franco | 39 | | Fernando Henrique Cardoso | 40 | Luiz Inácio Lula da Silva | 41 | Capítulo III : E através dos tempos, cada um à sua maneira, estes nomes contribuíram para fazer a Historia... | | PÁG. | | PÁG. | | Índice | 42 | | | | Aleijadinho | 43 | Anita Malfatti | 44 | | Benedicto Calixto | 45 | Candido Portinari | 46 | | Debret | 47 | Di Cavalcanti | 48 | | Tarsila do Amaral | 49 | Carlos Chagas | 50 | | Vital Brasil | 51 | Osvaldo Cruz | 52 | | Santos Dumont | 53 | César Lattes | 54 | | Ayrton Senna | 55 | Eder Jofre | 56 | | Garrincha | 57 | Guga | 58 | | João do Pulo | 59 | Maria Ester Bueno | 60 | | Mequinho | | Pelé | 62 | | Carlos Drummond de Andrade | | Cecília Meireles | 64 | | Ferreira Gullar | 65 | Jorge Amado | 66 | | Machado de Assis | 67 | Mario de Andrade | 68 | | Mario Quintana | 69 | Monteiro Lobato | 70 | | Olavo Bilac | 71 | Paulo Setubal | 72 | | Rui Barbosa | 73 | Vinicius de Morais | 74 | | Ary Barroso | 75 | Caetano Veloso | 76 | | Carlos Gomes | 77 | Carmem Miranda | 78 | | Francisco Manoel da Silva | 79 | Gilberto Gil | 80 | | Tom Jobim | 81 | Vila Lobos | 82 | | 
Considerações finais
| | PÁG. | | Aos Professores | 83 | | Sugestões de atividades | 84 , 85 , 86 , 87 | | | AS IMAGENS ADSTRITAS AO TEXTO SÃO DA AUTORIA DA ESCRITORA
| | LIVRO DE VISITAS | Divulgação directa para o mundo Lusófono e Núcleos espalhados pelo Mundo
Presidentes, Ministros, Senadores, Deputados de vários países; Universidades, Institutos,
Liceus; Professores de vários níveis de ensino; entidades oficiais e particulares; etc.
51.172 e.mails autorizados. | Exmº(a) Srº(a) autor(a);
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